UNIDAD I

Unidad de aprendizaje I

La planeación: un proyecto de trabajo docente
• Planeación de acuerdo con la propuesta curricular de educación básica.
• Factores que inciden, características y elementos que conforman un proyecto de trabajo
docente.
• Rasgos que caracterizan el grupo escolar: los procesos de desarrollo en los alumnos.

DIAGNÓSTICO

Al analizar el texto pude comprender mejor lo que es un diagnóstico y conocer la importancia que tiene este en las escuelas, pues nos dan bases para comenzar con algunas actividades y el desarrollo de contenidos a partir de los conocimientos que ellos tienen.
El Diagnóstico se me hace uno de los instrumentos fundamentales para poder iniciar una planificación, desarrollar las actividades, aprendizajes esperados, contenidos a abordar, etcétera.

Aprender imitando modelos

* Teoría cognitiva social
* Esta capacidad es la que permite el aprendizaje por observación, mediante la imitación, en la mayoría de las ocasiones inconscientes, de las conductas y actitudes de personas que se convierten en modelos para educandos.
* (Bandura, 1982, 1987) entiende el aprendizaje como el resultado de la interrogación de 3 factores: personales (de personalidad), cognitivos y ambientales.
* Según esta teoría la persona desarrolla 5 capacidades básicas: simboladora, de previsión, de autorreflexión, de autorregulación y vicaria.
* Esta teoría es una visión de complementación de la perspectiva constructivista.

APRENDER IMITANDO MODELOS.-

La teoría cognitiva social entiende el aprendizaje de la interrelación de tres factores: personales (de personalidad), cognitivos y ambientales.
Según la teoría cognitiva social la persona desarrolla cinco capacidades básicas: simbolizadora, de previsión, de autorreflexión, de autorregulación y vicaria.
Esta capacidad permite el aprendizaje por la observación, mediante la imitación en la mayoría de las ocasiones inconsciente, de las conductas y actitudes de personas.
Para Bandura el aprendizaje del medio del modelado explica la mayor parte de las conductas de las personas.
Proceso de aprendizaje:
•Atención (observación del modelo).
•Retención (simbolización en la memoria de las pautas de respuestas ante una situación)
•Reproducción motora (conversación de las representaciones simbólicas en acciones, imitando el modelo y efectuando sucesivos ajustes ante las discrepancias entre la representación simbólica y la ejecución de la conducta).

REFLEXIÓN
Principalmente lo que nos tratan de dar a entender es que el conocimiento es adquirido de una forma social y personal. Social porque con ayuda de compañeros los mismo alumnos construyen el aprendizaje, al igual adquieren algunos conocimientos en sus hogares, con familiares, amigos o personas cercanas a ellas. Y se dice personal pues porque el niño tendrá una autorregulación que hacer en cuanto a sus conocimientos pues debe de saber que tipo de conocimientos son de utilidad y cuales no y aplican un juicio crítico ante estos dilemas.